🔴 Собака выделяет слюну в ответ на звук метронома, хотя изначально слюна выделялась только на вид пищи. Экспериментатор несколько раз сочетал метроном с кормлением.

Пациент-аналог: человек испытывает тревогу при звуке сирены после пережитой аварии, даже в полной безопасности.

Какой механизм лежит в основе этой реакции?

• А) Оперантное обусловливание — закрепление через подкрепление
• Б) Классическое обусловливание — условный рефлекс на нейтральный стимул
• В) Инсайт — внезапное осознание связи между стимулом и реакцией
• Г) Психоаналитическое вытеснение — подавление болезненного опыта

Крыса случайно нажимает рычаг и получает пищу. Постепенно она начинает нажимать рычаг всё чаще. При этом безусловная реакция поедания пищи присутствует изначально.

Клиническая аналогия: ребёнок устраивает истерики, потому что раньше это позволяло получить игрушку.

Какой подход терапии наиболее эффективен для коррекции поведения ребёнка?

• А) Психоанализ — поиск бессознательных причин истерик
• Б) Гипноз — воздействие на подсознание ребёнка
• В) Угашение подкрепления — игнорирование истерик, поощрение желаемого поведения
• Г) Десенсибилизация — постепенное привыкание к фрустрации

Мальчик 5 лет развил сильный страх лошадей и отказывается выходить на улицу. Страх появился после того, как он увидел падение лошади.

Фрейд интерпретировал фобию как смещение эдипального конфликта. Отец олицетворял угрозу кастрации, и страх вытеснился на нейтральный объект — лошадь.

Какой защитный механизм использован в данном случае?

• А) Проекция — приписывание своих чувств другому
• Б) Смещение — перенос аффекта с угрожающего объекта на безопасный
• В) Рационализация — логическое объяснение иррациональных реакций
• Г) Регрессия — возврат к ранним формам поведения

Пациент — успешный менеджер, всегда подчёркнуто вежливый. Регулярно видит кошмары с агрессивными персонажами. Осознаёт, что испытывает сильный гнев, но никогда не выражает его.

В снах проявляется вытесненная часть личности — Тень по Юнгу.

Какой метод терапии наиболее соответствует юнгианскому подходу?

• А) Когнитивная реструктуризация убеждений об агрессии
• Б) Медикаментозное снижение тревожности и нарушений сна
• В) Поведенческая тренировка ассертивности
• Г) Работа с образами снов, интеграция Тени через активное воображение

Молодой мужчина с детства имел дефект речи. Став взрослым, он стал публичным оратором и добился признания, однако постоянно ощущает тревогу перед выступлениями и всегда стремится к большему.

Адлер описывал стремление к превосходству как компенсацию чувства неполноценности.

Как называется этот механизм по Адлеру?

• А) Вытеснение — удаление болезненных воспоминаний из сознания
• Б) Гиперкомпенсация — преодоление дефекта через сверхдостижение в той же области
• В) Сублимация — перенаправление энергии либидо в социально приемлемую деятельность
• Г) Идентификация — подражание значимой фигуре для снятия тревоги

Испытуемому предъявляют тон и просят описать свои переживания. Он сообщает об ощущениях высоты, громкости и эмоциональной окраске звука. Реакция на раздражитель фиксируется немедленно, до осмысления.

Клиническая аналогия: пациент не может описать свои чувства, минуя интерпретации.

Какой метод использовал Вундт для изучения сознания?

• А) Свободные ассоциации — спонтанные высказывания без цензуры
• Б) Поведенческое наблюдение — фиксация внешних реакций
• В) Экспериментальная интроспекция — систематическое самонаблюдение в контролируемых условиях
• Г) Проективные методики — анализ проекций на неоднозначные стимулы

Пациент — талантливый художник, живёт в съёмной комнате, часто пропускает приёмы пищи. Жалуется на апатию и невозможность творить. Говорит: «Не могу рисовать, пока не знаю, будет ли крыша над головой завтра».

Базовые потребности блокируют самоактуализацию.

Какой уровень потребностей необходимо закрыть в первую очередь?

• А) Потребность в признании и уважении
• Б) Самоактуализация — реализация потенциала
• В) Потребность в безопасности и стабильности — жильё, стабильный доход
• Г) Социальные потребности — принадлежность, любовь, дружба

Дети наблюдали за взрослым, который бил куклу Бобо. Затем дети воспроизводили те же действия. Агрессивное поведение закрепилось без прямого подкрепления — только через наблюдение.

Клиническая аналогия: подросток, выросший в семье с домашним насилием, применяет агрессию, не получив прямого «обучения».

Какой механизм научения описывает эта ситуация?

• А) Оперантное обусловливание — поведение подкреплено наказанием
• Б) Социальное (викарное) научение — усвоение поведения через наблюдение за моделью
• В) Классическое обусловливание — агрессия как условный рефлекс
• Г) Инсайт-обучение — понимание задачи через умственный анализ

Ребёнку 4 лет показывают два одинаковых стакана с водой. Затем воду из одного переливают в высокий узкий стакан. Ребёнок утверждает, что в высоком стакане воды больше.

Восприятие доминирует над логикой — эгоцентризм и центрация мышления.

На какой стадии когнитивного развития находится ребёнок?

• А) Формально-операциональная (11+ лет) — абстрактное мышление
• Б) Конкретно-операциональная (7–11 лет) — логика на конкретных объектах
• В) Дооперациональная (2–7 лет) — символическое, эгоцентричное мышление без сохранения
• Г) Сенсомоторная (0–2 года) — познание через действие и ощущение

Клиентка рассказывает о поступке, которого стыдится. Она ожидает осуждения. Терапевт слушает без оценок, отражает её чувства и выражает понимание. Клиентка впервые чувствует себя принятой без условий.

Какое условие терапевтических изменений по Роджерсу продемонстрировано?

• А) Конфронтация — указание клиенту на противоречия в его поведении
• Б) Безусловное позитивное принятие — безоценочное принятие клиента целиком
• В) Интерпретация — объяснение бессознательных мотивов поступка
• Г) Директивность — структурированное руководство поведением клиента

Юноша 17 лет не может выбрать профессию, отвергает родительские ценности, примеряет разные роли. Он то ощущает себя бунтарём, то хочет быть «нормальным». Поиск себя становится доминирующей потребностью.

Какой кризис по Эриксону переживает юноша?

• А) Инициативность vs. вина (3–6 лет)
• Б) Трудолюбие vs. неполноценность (6–12 лет)
• В) Идентичность vs. смешение ролей (12–20 лет)
• Г) Близость vs. изоляция (20–40 лет)

Ребёнок не может самостоятельно решить задачу, но справляется с ней при минимальной подсказке взрослого. Потенциал развития проявляется при поддержке — и именно здесь находится точка роста.

Как Выготский назвал разрыв между актуальным и потенциальным уровнями развития?

• А) Уровень адаптации — баланс между ассимиляцией и аккомодацией
• Б) Зона комфорта — область уже освоенных умений
• В) Зона ближайшего развития (ЗБР) — область задач, доступных с помощью взрослого
• Г) Критический период — временной промежуток максимальной сензитивности

Пациентка с депрессией говорит: «Я никчёмная (о себе), мир жесток и несправедлив (о мире), и в будущем ничего не изменится (о будущем)».

Автоматические негативные мысли формируют устойчивое депрессивное состояние.

Какая когнитивная техника КПТ наиболее уместна?

• А) Свободные ассоциации — поиск бессознательных источников убеждений
• Б) Парадоксальная интенция — намеренное усиление нежелательного симптома
• В) Когнитивная реструктуризация — выявление и оспаривание дисфункциональных убеждений
• Г) Системная десенсибилизация — постепенное снижение тревожных реакций

Пациент — выживший после тяжёлой болезни. Говорит: «Я выжил, но не понимаю, зачем. Жизнь потеряла смысл». Испытывает апатию, экзистенциальную пустоту.

Воля к смыслу — базовая потребность человека, по Франклу, и её утрата ведёт к ноогенному неврозу.

Какой метод Франкла помогает найти смысл?

• А) Систематическая десенсибилизация тревоги перед будущим
• Б) Анализ сновидений для выявления вытесненных смыслов
• В) Поведенческая активация — планирование позитивных действий
• Г) Логотерапия — помощь пациенту в обнаружении уникального смысла своей жизни и страдания

Младенцу Альберту показывали белую крысу (нейтральный стимул) и одновременно производили громкий звук (пугающий стимул). После нескольких сочетаний страх обобщился на все белые пушистые предметы — кролика, вату, маску Деда Мороза.

Какой феномен обусловливания демонстрирует обобщение страха на похожие объекты?

• А) Угашение — постепенное ослабление условной реакции
• Б) Дифференцировка — различение сходных стимулов
• В) Генерализация стимула — перенос условной реакции на стимулы, схожие с условным
• Г) Спонтанное восстановление — возобновление угашенной реакции