Работаем по всей России
8 800 101-53-46
(звонок бесплатный с любого региона)
с 9 до 21 по Московскому времени
Взрослый навык
Работаем по всей России (24/7)

Психика и органы чувств

Понимание взаимосвязи между психическими процессами и сенсорным восприятием — это фундаментальная основа психологической практики. Для будущего психолога знание того, как люди воспринимают и обрабатывают информацию через органы чувств, критически важно при диагностике, терапии и поддержке психического здоровья клиентов.

Интерактивная схема "Анатомо-физиологическое представительство ощущений"

Ощущения возникают в результате переработки ЦНС воздействий на органы чувств.
Наведите на карточку, чтобы узнать подробности.

Мультяшные персонажи, олицетворяющие органы чувств
🧠 Органы чувств человека
👁️
Зрение
Сетчатка
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Яркость. Цвет. Контраст. Движение. Величина
Рецепторы Палочки и колбочки
👂
Слух
Улитка
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Высота. Тембр
Рецепторы Волосковые клетки
⚖️
Равновесие
Вестибулярный орган
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Сила тяжести. Вращение
Рецепторы Вестибулярные и макулярные клетки
🖐️
Осязание
Кожа
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Давление. Вибрация
Рецепторы Окончания Руффини. Диски Меркеля. Тельца Пачини
👅
Вкус
Язык
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Сладкий, кислый, горький и солёный
Рецепторы Вкусовые сосочки на кончике и у основания языка
👃
Обоняние
Обонятельные нервы
✦ наведите для деталей
Качество ощущений Цветочный, фруктовый, мускусный, пикантный
Рецепторы Обонятельные рецепторы

«Наши ощущения — это результат сложнейшей синтезирующей и аналитической деятельности всех составных частей нервной системы. Чтобы их правильно изучить, нужны громадные усилия физиологов и психологов.»

— И. П. Павлов

В приведённой схеме представлены основные органы чувств человека, их анатомо-физиологический субстрат, качества ощущений, которые они порождают, и рецепторы, способные воспринимать соответствующие виды энергии.

Клинические тренажёры для психологов

Практика

14 клинических случаев из истории психологической науки. Ответьте на вопросы — получите подробную обратную связь с рекомендациями. 🔬 AFP — ситуации, где проявилось анатомо-физиологическое представительство ощущений.

Фрейд
🔬 AFP-ситуация

Кейс 1. Анна О. — паралич без органической основы

З. Фрейд / И. Брейер, 1880 г.
Берта Паппенгейм, 21 год. После ухода за тяжелобольным отцом у неё развились: правосторонний паралич руки и ноги, расстройства зрения, анестезия кожи правой части тела, нарушения речи (могла говорить только по-английски, забыв немецкий), эпизоды «отсутствия». Органической неврологической патологии не выявлено. Симптомы усиливались вечером и в состоянии монотонной деятельности.
Какой механизм объясняет кожную анестезию при отсутствии неврологической патологии?
Джеймс–Ланге
🔬 AFP-ситуация

Кейс 2. Пациент после спинальной травмы — утрата эмоциональной яркости

По теории Джеймса–Ланге, клин. наблюдение
Мужчина, 34 года, перенёс травму шейного отдела позвоночника (C6). Когнитивно интактен, описывает события своей жизни адекватно. Однако сообщает, что эмоции «стали слабее, как за стеклом»: исчезло ощущение сердцебиения при волнении, дрожь, «комок в горле». Тревогу и радость он «понимает», но не «чувствует» телесно. Формально депрессии нет.
Какая теория эмоций лучше всего объясняет данный феномен?
Юнг

Кейс 3. Пациентка с повторяющимися образами змеи

К.Г. Юнг, «Психология и алхимия»
Женщина, 42 года, обратилась с тревожными снами: в каждом сне появляется большая змея, которая сначала угрожает, затем предлагает нечто ценное. Пациентка — успешный врач, рационально ориентированная. В жизни — нарастающее ощущение пустоты, игнорирование интуиции. Семья в порядке. Тест на депрессию отрицательный. Ассоциации на «змею»: мудрость, исцеление, опасность, «что-то моё, но чужое».
Что символизирует образ змеи в аналитической (юнгианской) концепции?
Адлер
🔬 AFP-ситуация

Кейс 4. Мужчина с «органической неполноценностью» и компенсацией

А. Адлер, «Практика и теория индивидуальной психологии»
Мальчик, 8 лет, с выраженным нарушением зрения с рождения (амблиопия). В семье — насмешки старших братьев. Учителя описывают его как «агрессивного задиру». К подростковому возрасту — увлечение живописью, феноменальная цветовая память, признание в художественной школе. Слабый орган чувств стал точкой сверхкомпенсации.
Какой адлеровский механизм описан в данном кейсе?
Скиннер

Кейс 5. Самоповреждение у ребёнка с аутизмом

Б.Ф. Скиннер / прикладной анализ поведения
Мальчик, 6 лет, с РАС. Удары головой о стену усиливаются в момент, когда взрослые заняты другим делом, и немедленно прекращаются, когда мама подходит к нему. Медицинских причин нет. Наблюдение: поведение возникает исключительно при наличии потенциального наблюдателя и гасится при игнорировании.
Какова функция самоповреждающего поведения (FBA-анализ)?
Маслоу

Кейс 6. Успешный топ-менеджер в экзистенциальном кризисе

А. Маслоу, «Мотивация и личность»
Мужчина, 48 лет. Финансово обеспечен, семья стабильна, уважаем коллегами. Обращается с жалобами: «всего достиг, а внутри пусто». Потеря интереса к работе, которая раньше захватывала. Ощущение, что «живёт чужой жизнью». Поиск «чего-то большего», интерес к философии, волонтёрству. Суицидальных мыслей нет.
На каком уровне пирамиды Маслоу находится неудовлетворённая потребность?
Франкл

Кейс 7. Выживший в концлагере — смысл как ресурс

В. Франкл, «Человек в поисках смысла», 1946 г.
Мужчина, узник Освенцима. В условиях абсолютного лишения он мысленно «проводил лекции» для будущих студентов о пережитом, думал о жене. Описывает: в моменты мысленных «лекций» исчезало ощущение голода и холода, появлялись «внутренняя теплота и ясность». После освобождения — ПТСР, но без утраты воли к жизни.
Какой терапевтический подход прямо вытекает из данного кейса?
Вундт
🔬 AFP-ситуация

Кейс 8. Субъект интроспекции — боль как «психический атом»

В. Вундт, Лейпцигская лаборатория, 1879 г.
Испытуемый в лаборатории Вундта описывает воздействие слабого тока на кожу запястья. Протокол интроспекции: «сначала — острое точечное жжение, через 0,3 сек — волна тепла, затем тупое давление». Вундт настаивает: каждый из этих элементов — самостоятельный «психический элемент», подлежащий аналитическому разложению.
Какой метод и концепция лежат в основе данного эксперимента?
Роджерс

Кейс 9. Клиентка с «ложным Я» и условным принятием

К. Роджерс, клиент-центрированная терапия
Женщина, 29 лет. С детства слышала: «тебя любят, только если ты хорошая». Внешне — образцовая дочь, жена, сотрудник. Внутри — постоянное чувство ненастоящести, хроническая тревога, ощущение, что «настоящая я прячется». На сессии впервые позволяет себе выразить злость — и тут же пугается собственной реакции.
Какое роджерсовское понятие точнее всего описывает динамику этого случая?
Выготский
🔬 AFP-ситуация

Кейс 10. Ребёнок с умственной отсталостью — зона ближайшего развития

Л.С. Выготский, дефектология, 1930-е
Мальчик, 9 лет, диагноз «лёгкая умственная отсталость». Самостоятельно справляется с задачами уровня 7-летнего. С помощью взрослого — с задачами уровня 9-летнего нормотипичного ребёнка. При работе «рука в руку» (тактильная совместная деятельность) результат выше, чем при вербальной инструкции — проявление телесного представительства в обучении.
На каком принципе должна строиться терапевтически-педагогическая интервенция?
Перлс

Кейс 11. Пациент, «не чувствующий» своего тела

Ф. Перлс, гештальт-терапия
Мужчина, 37 лет. Жалобы: «я думаю о чувствах, но не чувствую». На сессии говорит монотонно, тело неподвижно, дыхание поверхностное. Когда терапевт просит сосредоточиться на ощущении в грудной клетке — пациент «уходит в голову», начинает анализировать. При упражнении на осознавание дыхания — неожиданно выступают слёзы, которые он немедленно «объясняет» интеллектуально.
Какой механизм прерывания контакта преобладает у данного клиента?
Селигман

Кейс 12. Эксперимент с неизбегаемым шоком — выученная беспомощность

М. Селигман, 1967 г.
Собаки из группы неконтролируемого шока: даже когда барьер убран и можно покинуть камеру, они остаются и пассивно переносят удар током. Клинический аналог: пациентка, 44 года, после многолетнего насилия — не предпринимает попыток изменить ситуацию даже при наличии реальных ресурсов.
Какой подход наиболее эффективен при выученной беспомощности?
Эриксон
🔬 AFP-ситуация

Кейс 13. Пациент с болевым синдромом и гипнозом

М.Г. Эриксон, гипнотерапия
Мужчина, 58 лет, онкологический больной. Хроническая боль, слабо купируемая медикаментозно. В состоянии гипнотического транса терапевт предлагает «перенести» боль из живота в мизинец левой руки, представив её как «маленький горячий шарик». Пациент сообщает об ощущении жара именно в мизинце и снижении боли в животе — переключение анатомического представительства.
Какой психофизиологический механизм задействован в данном случае?
Бехтерев
🔬 AFP-ситуация

Кейс 14. Рефлексологический эксперимент — условный двигательный рефлекс

В.М. Бехтерев, «Объективная психология», 1907 г.
Испытуемый: сочетание нейтрального тона с лёгким ударом тока по пальцу. После 20 сочетаний — один звук тона вызывает непроизвольное отдёргивание пальца и субъективное ощущение лёгкого жжения в месте бывшего воздействия (фантомное ощущение на коже). Испытуемый удивлён: «я знаю, что тока нет, но чувствую».
Что демонстрирует возникновение фантомного ощущения жжения при условном стимуле?

Оцените тренажёр

Анонимно · 30 секунд

Удобство
Материал
Результат
Впечатление