Психологам, педагогам-психологам, наставникам:
повышение квалификации

Программа:

1. Психология физического воспитания
2. Психология спорта
3. Психология активного отдыха
4. Психология двигательной (физической) реабилитации и адаптивной физической культуры

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Проявление свойств нервной системы в спортивно-физкультурной деятельности
2. Проявление свойств темперамента в спортивно-физкультурной деятельности
3. Свойства нервной системы и темперамента как спортивные способности и склонности

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Когнитивные процессы и двигательная деятельность
2. Психомоторная сфера человека

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Эмоциональное реагирование и процесс переживания
2. Мотивационная сфера
3. Волевая сфера

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Психическое состояние: характеристики, функции и динамика
2. Психические состояния в тренировочной деятельности
3. Психические состояния на соревнованиях

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Ранний и дошкольный возраст
2. Младший школьный, подростковый и старший школьный возраст
3. Период взрослости
4. Пожилой и старческий возраст

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Особенности карьеры спорт смена
2. Кризисы спортивной карьеры
3. Виды спортивной карьеры
4. «Двойная» карьера

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Психологические основы тренерской деятельности
2. Профессионально важные качества тренера
3. Стили общения и руководства спортивным коллективом
4. Повышение профессионального мастерства тренера

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Общение и эффективность взаимодействия в спортивных коллективах

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Совершенствование навыков психической саморегуляции
2. Повышение уверенности в процессе социально-психологического тренинга
3. Совершенствование навыков общения и взаимодействия в спортивной команде
4. Оптимизация психологического климата в спортивном коллективе

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Психологические особенности детско-юношеского спорта
2. Проблемы ранней спортивной специализации (профессионализации)
3. Психологическое сопровождение юных спортсменов
4. Организация взаимодействия в системе «тренер — спортсмен — родители спортсмена»

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Психологическое сопровождение спортсмена в процессе тренировок и соревнований
2. Психологическая помощь на разных этапах спортивной карьеры

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Формирование культуры здоровья
2. Коррекция психических функций средствами физической культуры

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский государственный университет

Программа:

1. Теоретико-методологические проблемы психотравматерапии

2. Методы и технологии социально-психологического сопровождения людей, жизнь которых подвергается высокому уровню психической травматизации

3. Специфика социально-психологического сопровождения пострадавших во время психотравмирующих событий с учетом их возрастных, гендерных и этнических особенностей

ВУЗ-партнер: Пятигорский государственный университет (г. Пятигорск)

Программа:

1.Введение в психологию служебной деятельности в экстремальных условиях

2. Психологические аспекты осуществления служебной деятельности в экстремальных условиях

3. Система и направления психологического обеспечения служебной деятельности в экстремальных условиях

4. Технологии психологической работы в служебной деятельности

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

Программа:

1. Война как социально-психологическое явление
2. Общая психологическая модель боя
3. Методы психологии различных видов боя

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Сущность, виды, симптомы боевого стресса
2. Характеристики боевой психической травмы
3. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)
4. Слухи в системе регуляции боевого поведения воинов
5. Военно-полевой быт как фактор боеспособности воинов
6. Психологические функции командира в бою

вы изучите:

• стресс-девиации (симуляции) военного времени
• образ боя как психологический ресурс участника боевых действий
• ресурсные эмоционально-волевые состояния и чувства воинов
• особенности проявления групповой психологии в условиях боевой деятельности
• виды замещающего психологического ресурса воина

вы овладеете:

• методами регулирования боевого поведения воинов
• стихийными феноменами групповой психологии как регулятора боевого поведения воинов

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Методы социально-психологической реадаптации участников боевых действий, включая их семьи.

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Сущность и виды психологической подготовки боевых действий
2. Информационно-психологическое противоборство в теории и практике боевых действий иностранных государств
3. Формы и средства психологической подготовки военнослужащих
4. Характеристики современных и перспективных видов информационно-психологического оружия
5. Пути и методы защиты военнослужащих от информационно-психологических акций противника
6. Экспресс-диагностика боевого стресса
7. Психологическая поддержка участников боевых действий
8. Психологическая реабилитация психотравмированных военнослужащих

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Психологическая характеристика плена
2. Методы психологической подготовки военнослужащих к избеганию плена, сохранению боеспособности в плену и организации побега
3. Психологическая реабилитация военнослужащих, переживших плен

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Задачи и методы психологической работы в воинской части (соединении)
2. Силы и средства психологической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации
3. Задачи и особенности профессиональной деятельности специалистов психологической работы
4. Основные виды профессиональной деятельности специалиста психологической службы

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Особенности оказания индивидуальной и групповой психологической помощи
2. Методы индивидуальной и групповой психологической помощи для лиц с ПТСР

ВУЗ-партнер: Военный университет имени князя Александра Невского Минобороны РФ (г. Москва)

Программа:

1. Общее представление о стрессе

2. Психология стрессовых ситуаций

3. Трансформация личности при стрессах

4. Психология поведения личности в стрессовых ситуациях

5. Психологическая помощь при стрессах

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

Программа:

1. Психология управления как научно-прикладная область социально-психологического знания

2. Функции управления и их психологические аспекты

3. Психологические аспекты управления групповыми явлениями в организации

4. Психология субъекта управления

5. Психологические аспекты связующих процессов в организации

6. Конфликт в управленческой деятельности

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Программа:

1. Накопительство как поведенческое расстройство

2. Связь патологического накопительства с другими расстройствами

3. Отличия патологических накопителей от коллекционеров и заводчиков

4. Патологические накопители и их объекты

5. Понять патологическое накопительство

6. Терапия и поддержка в борьбе с патологическим накопительством

ВУЗ-партнер: СГУ имени Н.Г. Чернышевского (г. Саратов). Психологический факультет. Кафедра консультативной психологии

В программе раскрываются проблемы психологии трудовой мотивации, психологии профессионализма, прогнозирования успешности организационного поведения, индивидуального стиля деятельности и психологических условий оптимизации групповых форм труда. Большое внимание уделено вопросам исследования, оценки и оптимизации функциональных состояний работников. Рассмотрено психологическое понимание ошибки деятельности человека-профессионала, методы анализа, причины ошибок и пути их профилактики. Обсуждаются теоретические подходы, проблемы и методы исследования когнитивных и сенсомоторных процессов в труде операторов в инженерной психологии

ВУЗ-партнер: Факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова

Программа:

1. Подростковая девиантность: общее представление и основные понятия

2. Основные подходы к объяснению девиантного поведения

3. Кризисно-деформированное развитие идентичности, психопатологии и подростковая девиантность

4. Личность подростка и девиантное поведение

5. Феномен детской агрессивности как социально-психологическая проблема

6. Правонарушения, алкоголизм, наркомания как виды социально негативного поведения подростков

7. Суицид как проявление подростковой деструктивности

8. Семья и истоки девиантного поведения детей и подростков

9. Самоорганизация времени жизни и подростковая девиантность

10. Психотерапия и психокоррекция девиантного поведения подростков

11. Цифровые аддикции и изменения личности подростка

ВУЗ-партнер: Московский психолого-социальный университет

Программа:

1. Психологическая характеристика карьеры специалиста

2. Профессионализация как контекст карьерного роста

3. Соотношение эффективности труда и карьеры

4. Карьерно-трудовая проблематика в эмпирических исследованиях

ВУЗ-партнер: Московский психолого-социальный университет

Программа:

1. Современные подходы к развитию образования взрослых

2. Взрослый как субъект учебной деятельности: андрагогический подход

3. Технологии обучения взрослых

4. Лекция как форма и метод обучения взрослых: история и современность

5. Технология проектирования различных форм обучения взрослых

6. Преподаватель? Андрагог? Тьютор?

ВУЗ-партнер: Международный институт менеджмента ЛИНК (г. Жуковский)

Программа:

1. Общие сведения о семье, ее функциях, структуре и динамике
2. Семья как социальная и психологическая система
3. Этика и психология семейных отношений
4. Готовность личности к браку и семейной жизни
5. Семья как объект социально-психологического исследования

ВУЗ-партнер: Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского (г. Симферополь)

Программа:

1. Стихийное массовое поведение: понятие, социальный феномен и предмет исследования
2. Толпа и закономерности ее поведения
3. Массовая паника: факторы и механизмы
4. Слухи как социально-психологическое явление и как орудие политической борьбы
5. Избирательные, рекламные кампании, "грязные технологии" и "черный пиар"

Автор: Назаретян Акоп Погосович, доктор философских наук,

Руководитель Центра мегаистории и системного прогнозирования Института востоковедения РАН, главный редактор журнала “Историческая психология и социология истории”.

Программа:

1. Психологическое взаимодействие с несовершеннолетним допрашиваемым как системно-структурированный процесс

2. Психологическая типология мотиваций преступного действия несовершеннолетних правонарушителей

3. Психологическая типология мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в юридически значимых ситуациях

4. Методика психологического взаимодействия с несовершеннолетним при допросе

Партнер: Васкэ Екатерина Викторовна, доктор психологических наук, кандидат философских наук, главный эксперт ГБУ г.Москвы «Московский исследовательский центр», руководитель Центра юридической психологии и судебно-психологической экспертизы (г.Москва)

Программа:

1. Подходы к изучению массовой коммуникации

2. Массовая коммуникация как источник информации

3. Механизмы убеждения в массовой коммуникации

4. Факторы убеждения в массовой коммуникации

5. Обучение в массовой коммуникации

6. Социальное познание в массовой коммуникации

7. Массовая коммуникация и психологическое состояние аудитории

8. Влияние массовой коммуникации на социальное поведение

9. Массовая коммуникация как платформа для социального взаимодействия

10. Рабочие группы в массовой коммуникации

11. Политическое поведение и массовая коммуникация

12. Межгрупповые отношения и массовая коммуникация

13. Психологическая зависимость от массовой коммуникации

ВУЗ-партнер: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (г. Москва)

Программа рассматривает два важных тематических раздела — развитие психики в пренатальном периоде и психологию материнства. В нем подробно изучаются основные направления психологии детского развития, развития ребенка в раннем онтогенезе, представлено понятие материнства как конкретной потребностно-мотивационной сферы, рассмотрены вопросы психологической помощи матери и ребенку

ВУЗ-партнер: Российский университет медицины Минздрава России (г. Москва)

Московский гуманитарный университет (г. Москва)

Программа:

1. Общение как контекст и способ психологического влияния
2. Характеристика психологического влияния как воздействия
3. Виды психологического влияния в деловом общении
4. Практические аспекты психологии влияния

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

Программа:

1. Введение в психологию профессионального образования
2. Феноменология становления личности
3. Психология развивающего профессионального образования
4. Психология профессионального обучения, воспитания и развития
5. Психология педагога профессиональной школы

ВУЗ-партнер: Российский государственный профессионально-педагогический университет

1. Психологический тренинг с элементами сказкотерапии и его разновидности

2. "Волшебство" психологического тренинга

3. Сказки - эти странные, странные науки

4. Сказки не пишутся, сказки случаются. Попытки анализа "случившегося"

В подарок: Каталог авторских сказкотерапевтических игр и упражнений для психологических тренингов. Некоторые сказки участников наших тренингов

ВУЗ-партнер: Российский государственный профессионально-педагогический университет

Курс всесторонне охватывает такие вопросы, как современная деловая риторика и этика делового взаимодействия; культура устной и письменной форм общения; роль делового общения в профессиональной деятельности, коммуникативная, перцептивная и интерактивная функции делового взаимодействия; вербальные (говорение и слушание) и невербальные средства делового общения, сенсорные каналы и типы деловых партнеров. Технологии общения и культуры речи рассмотрены через формирование у читателя коммуникативной, интерактивной, перцептивной и презентационной компетентностей, ораторского мастерства. Курс выгодно отличается тем, что в нем уделяется большое внимание кросс-культурным характеристикам общения, письменной и устной речи деловых людей, участию в конгресс-менеджменте, презентациям, переговорам, групповым и массовым акциям взаимодействия.

ВУЗ-партнер: Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена

1. Общие принципы психологии общения. Процесс общения. Образы партнеров

2. Особенности делового общения

3. Структура процесса общения. Эффективное слушание

ВУЗ-партнер: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

1. Этикет делового общения

2. Формальное деловое общение (переговоры, совещания)

2.1. Правила ведения переговоров

2.2. Совещание, дискуссии

3. Речевые стратегии и правила ведения деловых бесед

4. Публичное выступление. Презентация

5. Этикет делового разговора по телефону

6. Правила поведения в виртуальном мире

7. Визитная карточка

8. Деловая переписка

9. Неформальное деловое общение. Официальные приемы

ВУЗ-партнер: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

1. Психологическое воздействие

2. Предпосылки манипуляции

3. Подготовительные действия манипулятора

4. Представление о манипуляционных технологиях

5. Противодействие манипулированию

6. Психологическое давление и манипулирование при переговорах

7. Меры по нейтрализации манипуляций на переговорах

ВУЗ-партнер: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

1. Коммуникация и информативная функция общения

2. Интеракция и регулятивная функция общения

3. Перцепция и аффективно-когнитивная функция общения

4.Феномен психологического влияния и характеристики воздействия

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

1. Регулирование реализации потребностей как средство влияния

2. Подключение к совместной деятельности как средство влияния

3. Влияние посредством стимулирования сенсорной системы объекта

4. Применение невербальной и вербальной знаковых систем как средств влияния

5. Принципы классификации методов психологического влияния

6. Методы модификации моделей действительности объекта

7. Методы управления активностью объекта

8. Методы модификации психических состояний объекта

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

Деловое общение и коммуникативные процессы

Виды психологического влияния и техники противостояния

Влияние в процессе информирования в деловом общении. Коммуникативный аспект:

• Этап слушания в деловой коммуникации
• Этап аргументации в деловой коммуникации
• Этап контраргументации, нейтрализации или опровержения доводов

Влияние в процессе взаимодействия в деловом общении. Интерактивный аспект:

• Закономерности, эффекты и феномены взаимодействия
• Типология видов психологического влияния
• Эффективность и факторы психологического воздействия
• Эффекты негативного влияния и приемы противостояния

Влияние в процессе восприятия в деловом общении. Перцептивный аспект:

Социальная стереотипизация в процессе восприятия

Психологические эффекты социальной перцепции в общении

Приемы психологического влияния с учетом эффектов восприятия

Ошибки восприятия и феномены социальной перцепции

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

Конфликт в деловом общении и социальных коммуникациях:

• Технологии и техники психологического влияния в конфликтах
• Токсические практики в деловом общении и социальных коммуникациях

Форматы делового общения:

• Переговоры в деловом общении
• Выступление в деловом общении
• Беседа в деловом общении
• Совещание в деловом общении

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

В курсе рассматриваются вопросы организации чувственной сферы человека: изложены принципы функционирования сенсорно-перцептивных процессов с учетом достижения современной психологической науки — как отечественной, так и зарубежной. Помимо изложения классических и современных теорий, большое внимание уделяется экспериментальному изучению таких основных свойств и феноменов ощущения и восприятия, как явления взаимодействия ощущений, восприятие третьего изменения, восприятие движения и многое другое.

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет

В курсе рассматриваются актуальные вопросы жизни любого человека, связанные с психологической защитой и переживанием стресса, история развития и современное состояние проблемы психологической защиты и стресса, описаны понятия и виды психологической защиты, стресса. Приводятся примеры, анализируются те или иные стрессовые ситуации и поведение человека в них.

ВУЗ-партнер: Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова

1.Истоки зависимости

1.1. Нарушения в диаде «мать — дитя»

1.2. Искажения

1.3. Патология

2. Зависимые отношения

3. Созависимость

4. Виды зависимости

4.1. Алкоголизм

4.2. Женский алкоголизм

4.3. Наркотики

4.4. Зависимость от гаджетов и виртуальных игр

5. Психическое рабство

ВУЗ-партнер: Московский институт психоанализа

В курсе отражен взгляд психоанализа на проблемы трех ипостасей человеческих отношений: зависимости, привязанности, любви и их антипода — ненависти, принимающей разные формы и выражающейся в искажениях и метаморфозах, таких как измены, ложь, разрывы, предательства. Слушатель найдет здесь ответы на вопросы о взаимоотношениях, психологи и психоаналитики — помощь в работе и повод размышлять над своими профессиональными случаями, смогут ознакомиться с психоаналитическим взглядом на формирование зависимости и ее форм, трансформирование в привязанность и затем достижение вершины человеческих взаимоотношений — любви.

ВУЗ-партнер: Московский институт психоанализа

Излагаются особенности переживаний при стрессах, конфликтах, кризисных и чрезвычайных обстоятельствах, утратах и реакциях горя. Систематизированы сложные жизненные ситуации и связанные с ними психические расстройства. Анализируется душевное состояние у страдающих от психических травм, описаны основные типы психогенных нарушений и даются рекомендации по оказанию психологической помощи и самопомощи.

ВУЗ-партнер: Оренбургский государственный медицинский университет

1. Феноменология характера

1.1. Сравнительный анализ основных подходов к пониманию характера в психологии (исторический аспект)

1.2. Личность и характер

1.3. Черты личности и черты характера

1.4. Происхождение характера

1.5. Акцентуация характера — норма или патология

2. Концептуальные подходы к оптимизации акцентуаций характера

3. Рефлексия как фактор развития характера

4. Методы изучения характера

5. Особенности характера студентов педагогического вуза

5.1. Характерологический профиль студентов педагогического института на основе сравнения со студентами технологической академии

5.2. Акцентуации характера и интернальность

5.3. Акцентуации характера и тревожность

6. Взаимосвязь акцентуированных черт характера с особенностями защитной рефлексии

ВУЗ-партнер: Оренбургский государственный медицинский университет

1. Понятие, значение и место в психологии

2. Структура невербального поведения

3. Оптическая система невербального поведения

4. Акустическая система средств общения

5. Тактильно-кинестетическая система

6. Ольфакторная система средств невербалики

7. Пространственно-временная организация невербального поведения

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права

1. Визуальная диагностика

2. Аудиальная диагностика

3. Кинестетическая диагностика

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права

1. Психологические закономерности поведения

2. Критерии определения языка тела

3. Элементарные показатели состояния напряженности

4. Элементарные показатели уместности и истинности двигательного поведения

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права

1. Осанка

2. Плечевой пояс и верхняя часть тела

3. Голова

4. Ноги и ступни

5. Движения

6. Зоны, дистанции в человеческом контакте (расстояние при разговоре)

7. Жесты

8. Мимика

9. Манера говорить

10.Обобщающий обзор сигналов тела для общего суждения о человеке

11. Обобщающий обзор сигналов тела для типичных ситуаций беседы и переговоров

ВУЗ-партнер: Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права

Актуальность рассмотрения проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи определяется основными тенденциями развития дошкольного образования на современном этапе. Для успешного воспитания и развития ребенка так важно установить взаимодействие, доверительный, деловой контакт между дошкольным образовательным учреждением и родителями. Модуль содержит основы взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями (законными представителями) дошкольников.

ВУЗ-партнер: Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова (г. Магнитогорск)

В курсе освещаются психологические проблемы и трудности учителя, стремящегося к творческому союзу с ребенком, владеющего искусством общения, способного заинтересовать, увлечь, зажечь в детях творческую искру

ВУЗ-партнер: Российская академия образования (г. Москва)

В курсе изложены основы общей теории психологической диагностики и ее практического применения. Рассмотрены принципы и организация психодиагностических обследований в силовых структурах, классификация методик и характеристика диагностического инструментария. Освещаются основные вопросы психологического практикума и математической статистики в психологии. Приводятся сведения о методиках изучения личности и социума, сгруппированные под прикладные направления психодиагностики в силовых структурах.

ВУЗ-партнер: Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы (г. Москва)

В курсе подробно рассмотрен широкий круг вопросов управления бизнесом, включая теорию организаций, психологические основы мотивации труда, процесс принятия решений, различные типы организационных структур, управление поведением работников и групп в коллективе, формирование команд и управление ими. Отдельная тема посвящена управлению отклоняющимся поведением в организации.

ВУЗ-партнер: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (г. Москва)

Вы научитесь:

• психологически объяснять те или иные явления, возникающие в собственной профессиональной деятельности, используя термины, понятия и категории психологии;
• разбираться в психологических проблемах, возникающих в области социально-экономических процессов, и решать их методами практической психологии;
• выстраивать психологически эффективные взаимоотношения с коллегами по работе;
• предугадывать и предотвращать конфликтные ситуации межличностного общения;
• практическим приемам саморегуляции психики с целью снижения степени подверженности негативным стрессовым и эмоциональным состояниям;
• приемам быстрого запоминания (мнемотехники) информации, необходимой для принятия эффективных решений в сфере экономики, финансов, менеджмента и смежных областях; формирования продвижения и рекламы товаров и услуг в сфере своей профессиональной деятельности;
• управления и эффективной организации коллективной профессиональной деятельности.

ВУЗ-партнер: Финансовый университет при Правительстве РФ (г. Москва)

В курсе отражены основные направления развития социальных практик с уязвимыми категориями детей и семей, особенности работы психологов в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приютов, ПМС центров по вопросам консультирования, оказания помощи и поддержки, проведение психокоррекционных программ.

ВУЗ-партнер: Государственный университет просвещения (г. Москва)

Организация психолого-педагогического сопровождения летнего отдыха детей и подростков способствует их успешной адаптации к новым условиям жизнедеятельности, обеспечивает полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. В курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных психологически безопасно организовать детский досуг, решать конкретные практические задачи в учреждениях, осуществляющих отдых и оздоровление детей и подростков.

ВУЗ-партнер: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева (г. Орел)

Вы изучите:

• психологические особенности личности субъектов правоприменительной деятельности, динамику их психологических (познавательных) процессов, эмоциональных состояний, особенности их поведения в зависимости от интеллекта, темперамента, характера, мотивационной сферы;
• психологические факторы и обстоятельства, требующие психолого-правовой оценки при расследовании уголовных дел, привлечении к ответственности лиц, виновных в совершении преступлений, при рассмотрении гражданско-правовых споров в суде;
• психологические критерии вменямости (так называемой ограниченной вменяемости), дееспособности (неполной дееспособности);
• закономерности развития социально-психологических процессов, происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отношений среди людей, в том числе противоправного (криминального) характера, влияющих на их поведение в сфере действия норм уголовного, административного, гражданского права

ВУЗ-партнер: Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России) (г. Москва)

В курсе раскрываются особенности организации психологической работы с осужденными, отбывающими наказание без изоляции от общества. Представлены нормативные правовые, научно-методические и технологические основы психологической работы, которая может быть организована с осужденными в уголовно-исполнительной инспекции силами психологов, социальных или практических работников. Курс носит практико-ориентированный характер и включает в себя технологии, модели и методы психологической работы с осужденными, состоящими на учете уголовно-исполнительных инспекций.

ВУЗ-партнер: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний (г. Рязань)

ВУЗ-партнер: Московский государственный психолого-педагогический университет (г. Москва)

В курсе рассматривается психологическая супервизия как особый вид деятельности, цель которой — оказывать психологическую помощь профессионалам, работающим в сфере помогающих профессий, в решении их профессионально-личностных и личностно-профессиональных проблем. Данный курс является инновационным по психологической супервизии.

ВУЗ-партнер: Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта (г. Калининград)

вы узнаете:

• о психологических особенностях одаренности, специфики развития и формирования творческого и интеллектуального потенциала личности;

• о причинах школьной дезадаптации одаренных детей и способах их преодоления;
• об особенностях организации психолого-педагогической работы по развитию творческого и интеллектуального потенциала личности школьника

вы научитесь:

• осуществлять комплексную психодиагностику одаренности и креативности;
• применять основные методы актуализации творческого поиска в школьной практике;
• разрабатывать основные компоненты программы по развитию интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

вы овладеете:

• диагностическим инструментарием, направленным на выявление одаренности, уровня развития творческих и интеллектуальных способностей, творческого мышления и воображения;
• технологией развития интеллектуального и творческого потенциала школьников.

ВУЗ-партнер: Московский городской педагогический университет

вы узнаете:

• об академическом и практическом интеллекте
• об эмоциональном и социальном интеллекте
• о концепции социальной компетенции
• о пилотажном исследовании

ВУЗ-партнер: Московский городской педагогический университет

вы узнаете:

• о психологическом развитии одаренных детей и формах проявления одаренности
• об особенностях физического развития одаренных детей
• о гендерных различиях проявления одаренности

ВУЗ-партнер: Московский городской педагогический университет

вы узнаете:

• о методиках раскрытия одаренности
• об особенностях обучения одаренных детей

вы освоите:

• игровые методики преодоления кризисных явлений и негативных черт характера одаренных детей

ВУЗ-партнер: Московский городской педагогический университет